Sonidos rápidos y lentos

Musizón nos enseña los sonidos rápidos y los sonidos lentos.

Sonidos largos y cortos

Musizón, nos va a enseñar como dibujar sonidos con líneas.

Sonidos fuertes y flojos

Musizón nos enseña los sonidos fuertes y los sonidos flojos.

Jugando a hacer gestos

En clase casi todos los días jugamos a hacer ejercicios con la cara. Imitamos lo que hace Laura, y vamos aprendiendo a hacer cosas nuevas. 

Con este vídeo podemos jugar en casa a hacer gestos. Algunos todavía son difíciles para nosotros, pero podemos intentar hacerlos. Como pasan algo rápido, podemos dar al "pause", y así aguantar un ratito con cada uno de ellos.

Todos estos movimientos nos ayudan a ejercitar los órganos y músculos que intervienen en la articulación, y eso favorece nuestro lenguaje. Además podemos trabajar los estados de ánimo.

Temporalmente este vídeo no está disponible. Inténtalo con otro navegador.

Abecedario para colorear

Aquí tenemos un abecedario para poder imprimir y colorear.

(Haz clic en la imagen para descargar el archivo)

El juego de las sombras

En este juego tenemos que encajar cada sombra con la figura que corresponda. ¿Lo intentamos?

Las esculturas de Miró

Os dejamos las esculturas propuestas para la actividad propuesta por la profe. (haciendo clic en cada una de las imágenes las podemos ver en grande para ver los detalles de la obra).

La caricia de un pájaro

Mujer y pájaro

Mujer y pájaro

Personaje

Mujer y pájaro

Muchacha evadiéndose

El lobo y los siete cabritillos

En clase también hemos contado diferentes versiones del cuento "El lobo y los siete cabritillos".

En algunas el lobo es marrón y en otras negro. A veces toma miel para aclararse la voz y otras veces huevos. En todas las que hemos leido enseña la patita por debajo de la puerta o por la ventana, y como se ha manchado las patas con harina, las cabritillas o cabritillos (dependiendo del cuento), creen que es su madre y le abren.

El mas pequeño se queda en el reloj de pared y es el que le cuenta a su madre lo que ha pasado. Le abren la tripa al lobo y le meten piedras (igual que paso en alguna versión de Caperucita Roja). El lobo acaba en un pozo o en un río.

Os dejamos nuestros dibujos y un vídeo del cuento.

El vuelo de la libélula

Para cerrar nuestro proyecto de Miró, hemos hecho un cuadro gigante.

El cuadro es: "El vuelo de la libélula delante del sol". Es un cuadro simple, el fondo azul, el sol rojo y la libélula en negro.

Lo hemos hecho con los niños de la clase de Elena. Como somos tantos y además el cuadro iba a ser grandote, necesitábamos tener un espacio amplio, así que nos fuimos al recreo.

Esta vez la técnica elegida ha sido pintar con cepillos. Sí, sí, cepillos adaptados a nuestra medida. 

A lo largo del proyecto hemos aprendido muchas cosas sobre Miró, y una de ellas fue que Miró pintaba muchos cuadros con cepillos, utilizaba sus manos y sus pies, cuerdas, arena... Por este motivo nosotros hemos reproducido este cuadro utilizando esta forma de pintar tan especial.

Nos ha gustado mucho y nos lo hemos pasado muy bien. ¿Queréis ver como lo hemos hecho?

La semana cultural

Llega la última semana antes de las vacaciones de Semana Santa. Todos estamos bastante cansados, además el calor no acompaña mucho. 

Pero esta última semana va a ser especial; llegan las jornadas culturales.

El tema sobre el que van a girar las actividades, como ya sabéis, son los bosques.

El lunes tendremos un cuentacuentos, en el que varias mamás de clase van a participar.

Las mañanas del martes al viernes, vamos a realizar unos talleres con los niños de infantil. Aprenderemos cosas sobre los bosques: la flora, la fauna,  y los habitantes del bosque. Además aprenderemos varias canciones.

El martes, miércoles y jueves, también tendremos talleres por las tardes con el resto de niños del colegio. Un día realizaremos una manualidad con material reciclado, otro día tendremos que superar unas pruebas para conseguir el carné oficial de guardabosques y otra de las tardes realizaremos unas marionetas de los habitantes del bosque, para representar una historia de guiñol.

La mañana del viernes varias familias representarán la obra de teatro El espejo encantado para los niños de infantil y el primer ciclo de primaria.

Ya veis que tenemos una semana diferente y muy ajetreada. Os iremos contando con ayuda de fotografías todo lo que aprendemos.

Ahora, os queremos dejar un par de canciones que hablan de la importancia de cuidar los bosques y el planeta.

2011 Año Internacional de los Bosques

Este 2011 es el año internacional de los bosques. Una excusa perfecta para devolverles el favor, en compensación por la inmensa labor que hacen estas masas arbóreas por el equilibrio de los ecosistemas. Fuente de renovación y oxigenación de nuestra atmósfera, fijadores del suelo frente a la erosión, rescatadores de los nutrientes del suelo, su labor es altamente importante. Son además fuente de recursos, alimento y medicinas en muchas partes del mundo. Y su valor desde el punto de vista de la biodiversidad es incalculable.

Es extremo el riesgo que corren estas superficies, la FAO calcula que, el equivalente a la cuarta parte de la península Ibérica se pierde en masa boscosa cada año en el mundo. En España la mitad de la superficie que podía estar forestada (esto excluye zonas como las agrícolas o urbanas) está desarbolada.

Aunque crítica, la situación es corregible, y como prueba de ello están las diversas acciones programadas a nivel mundial para este año de los bosques.

Por nuestra parte, nosotros también podemos tomar parte en la solución del problema. Así lo pensó Julián Cid, que con su reto en LoHagoPor se propuso plantar un árbol cada semana. Pero hay más formas de participar. Se puede tomar parte en las campañas de sensibilización de las diversas ONGs conservacionistas, como la Fundación Apadrina un árbol, denunciar actos que dañen a nuestros bosques, actuar de manera sostenible en favor de los bosques exigiendo y aplicando adecuadamente las 3 erres (Reducir, Reutilizar y Reciclar), o preocupándonos por la procedencia y métodos de extracción de las maderas que forman parte de los muebles que adquirimos. ¿Tienes ya tu idea/reto en favor de los bosques?

Os dejamos este vídeo en el que podemos ver diferentes tipos de bosques, su flora y fauna. ¿Cuál se parece más a los nuestros?

Ricitos de oro

Esta semana hemos trabajado el cuento de Ricitos de Oro. Nos ha gustado mucho porque hemos hablado de los conceptos grande, mediano y pequeño. El pobre oso pequeño se quedó sin sopa, sin silla y sin cama.

Además de leer el libro que trajo Laura también vimos un vídeo. Como con cada cuento hemos hecho un dibujo.

Os dejamos un vídeo del cuento.

Adivinando cuentos clásicos VI

Este fin de semana también tenemos una adivinanza:

Adivinanza nº 6:

Por decir muchas mentiras,

me ha crecido la nariz,

pero arrepentido, luego,

vuelvo a sentirme feliz.

El mural de la Primavera

Con el cambio de estación, llega el cambio de ambientación en clase. 


Os vamos a dejar las fotografías de todo lo que hemos hecho.

La pareja de enamorados

Hasta ahora solo habíamos reproducido cuadros de Miró, pero esta semana nos hemos atrevido con una de sus esculturas.

Para ir ensayando, la semana pasada estuvimos jugando con plastilina e intentamos hacer esta obra de Miró.

Lleva un título larguísimo: "Pareja de enamorados de los juegos de flores de almendro". A veces a Joan le daba por poner títulos muy largos, pero nosotros lo hemos simplificado en : "Pareja de enamorados".

Como sabíamos las partes de la escultura nos pusimos manos a la obra. Con la plastilina azul hicimos la bola y el tubo que sostiene la luna. Con la amarilla el otro tubo, y con la roja la base y la luna.

Silvia y Laura  nos ayudaron un poco para unir las partes, porque a nosotros no se nos pegaban bien. Después para que quedaran brillantes hubo que barnizarlas. Y al igual que la de Miró, le hicimos una base. Tan emocionados estábamos que hasta se nos pasó poner papel de periódico para no manchar la mesa. Al acabar la limpiamos y quedó requetebien. 

Os mostramos las fotos de todo el proceso.

Esperamos que os hayan gustado nuestras esculturas.

El oro del azur

Hoy os vamos a contar otro de las obras que hemos trabajado en clase.
Este cuadro lleva por título El oro del azur.

En el cuadro podemos ver estrellas, puntitos negros y uno muy grande en color azul. Parece el universo, ese que a Miró tanto le gustaba: las estrellas, los planetas...

Para hacer el cuadro, hemos hecho magia. Comenzamos pintando con ceras azules y negras. Y después con el rodillo pintamos de amarillo, y la pintura desaparecía de las partes que habíamos pintado de cera. 

Nuestros cuadros han quedado muy bonitos, están hechos a nuestra manera, de forma libre, fijándonos en el original. Pero son muy parecidos al de Miró, ¿verdad?

Pulgarcito y Pulgarcita

Hoy os vamos a hablar de dos cuentos.

Se titulan igual, solo que en uno el protagonista es una chica y en el otro un chico.

Silvia trajo a clase el cuento de Pulgarcito, es uno de sus favoritos. Lo leímos en la casa de Roque (en la biblioteca). En clase tenemos otra versión, que es muy parecida. Pulgarcito es el menor de siete hermanos, y sus padres los abandonan en el bosque porque no pueden alimentarlos. Las miguitas de pan, al igual que en Hansel y Gretel, no les sirven porque los pajarillos se las comen, y no pueden volver a casa. Llegan a casa de un ogro, donde la mujer les deja entrar, pero el ogro no quiere verlos allí. Le consigue robar las botas de las siete leguas y el rey recompensa a Pulgarcito por su hazaña. 

Inés también nos trajo a clase una película titulada Pulgarcita, que creíamos que iba a ser igual, ¡pero no!. Además leímos un cuento que era idéntico a la película. Una familia que no podía tener niños, acuden a un hechicero para que haga magia. Les entrega una semilla, y de ella nace una flor, y a su vez, de la flor nace Pulgarcita. Se llama así porque tiene el tamaño del dedo pulgar (igual que Pulgarcito). Era tan guapa que un sapo se quiere casar con ella, pero los peces la salvan. Tras alguna aventura y después de pasar el invierno sola, llega a casa de una ratoncilla muy buena que la acoge. Al final es un pájaro el que hace que encuentre un príncipe.

Y en este punto, es donde hemos encontrado la conexion entre los cuentos.

El príncipe que está esperando a Pulgarcita en la flor, es.... ¡¡Pulgarcito!!, que tras la recompensa del Rey lo convirtieron en príncipe.

Os dejamos unos vídeos de los cuentos (para verlos tan solo que tenéis que hacer clic en el nombre o el número), y además los dibujos que hemos hecho de Pulgarcita. 

Pulgarcito.

Pulgarcita ( 1 - 2 - 3 )

La bella durmiente

La semana pasada acabamos de trabajar el cuento de La Bella Durmiente.

En clase hemos tenido varios cuentos y una película de Hello Kitty de la que vimos un trocito, así que para verla completa podemos hacer clic en estos números para ver cada parte (1 - 2)

También hemos visto con el resto de niños de 3 años, la película de Disney.

Uno de los cuentos era igual que la película, aparecían tres hadas: Flora, Fauna y Primavera, el hada maléfica se convertía en dragón... En otro cuento, había mas de tres hadas, y la que era mala se disfrazaba de abuelita.

Al final del cuento, siempre aparece el príncipe con su caballo, pero hemos inventado alguna que otra versión: el hada se arrepiente y rompe el hechizo, suena un gran despertador.

Hemos hecho el dibujo del cuento, y cada vez dibujamos mejor!!!

Os dejamos una película del cuento.

Los dibujos de la salida al teatro

El día que fuimos al teatro hicimos un dibujo por la tarde de lo que mas nos gustó de la obra.

Después de hacer los dibujos, comentamos todo lo que habíamos plasmado en el papel.

Con los dibujos recordamos los nombres de los tres cerditos, los sonidos que se oyeron (a Gorrinico comiendo, el gallo por la mañana, el aullido del lobo...), los colores de los personajes, sus tamaños, el decorado... 

Aquí tenéis nuestros bonitos dibujos.

La bañista

Este es otro de los cuadros de Miró que hemos reproducido. Se titula La bañista.

Nos gustó mucho cuando lo vimos la primera vez. 
Aparentemente parece que solo tiene el fondo azul y una luna. Pero fijándonos bien, y viéndolo en grande con el proyector descubrimos muchas cosas. Se ven unos trazos negros, es la silueta de una mujer con el pelo suelto y unos brazos muy largos. Parece que hace viento o se esta moviendo, porque tiene los pelos levantados. El color del cuadro es azul, es de noche y el cielo y el mar se ven del mismo color, pero hay una linea negra que diferencia una parte y otra. En el cielo encontramos unos puntitos rojos y la luna. Y en el mar vemos unas olas y un pez curioso que quiere ver el cielo. 


Nuestro cuadro es algo diferente, el fondo no es tan oscuro, las olas se ven un poquito más, el pez está bajo el mar, la luna es plateada, la bañista a veces mueve los brazos hacia delante... Nos hemos divertido mucho haciendo este cuadro.

Y ahora, aquí tenéis nuestro trabajo.

¡Nos vamos de excursión!

Hoy hemos ido de excursión a Zaragoza. Aunque ya habíamos salido el Día de la Paz, ésta ha sido nuestra primera salida en autobús desde que llegamos al colegio. 

Nos hemos portado muy bien, y lo que es mejor... ¡nos lo hemos pasado genial!.

Hemos ido en el autobús con la clase de Elena y también ha venido con nosotros Silvia. Después del ratito hasta Zaragoza, hemos llegado al recinto de la Expo, que es donde está situado el Teatro Arbolé. 

Hemos entrado a una sala, con un montón de sillas, y enfrente nuestro: el escenario.

Ayer por la tarde comentando en clase todo lo que iba a pasar hoy, estábamos algo preocupados por si los personajes de la obra bajaban cerca nuestro, también porque Laura nos dijo que se iba a apagar la luz.

Al final, no ha sido para tanto y no nos ha dado miedo. 

Eran unos títeres que hablaban. Los tres cerditos en la obra se llaman Cochinillo y Gorrinico, que son los hermanos mas vaguetes, y el mas trabajador se llama Tocinete. El lobo es algo malillo, y solo piensa en comerse a los cerditos. 

También aparecen mas personajes: Papá cerdo, un perro, un granjero... Como hemos leído varias versiones en clase y nos dimos cuenta de que eran distintas, también hemos podido ver, que esta es diferente. Nos ha gustado muchísimo.

Después, hemos almorzado todos juntos. Estábamos un montón de niños, como hemos ido todos los de infantil...

Y después, de vuelta al colegio.

Os dejamos las fotografías para que veáis lo bien que nos lo hemos pasado.

Nuestros nombres

Con este juego vamos a recordar y trabajar nuestros nombres. También tendremos que hacer asociaciones de nuestra foto con el nombre. Con todo ello practicaremos el manejo y la precisión con el ratón, el hacer clic, también las letras del abecedario, nuestro nombre y los nombres de los compañeros. (Instrucciones de uso)

Adivinando cuentos clásicos V

Tras unos días de descanso, volvemos con otra adivinanza:

Adivinanza nº 5:

Tres hermanos en su casa,

ven al lobo pasar,

y por mucho que éste sople,

no la consigue tirar.

Unos nuevos acompañantes

La semana pasada apareció en clase una cosa un poco rara. Nos pareció un aparato de música, una cámara de fotos gigante. Al final resultó ser un proyector (también se le llama cañón, que además lo pronunciamos mejor).

Hace magia, y convierte en grande lo que se ve en el ordenador. Es como tener un cine en clase.

Aprendimos que tiene unas normas, y nos presentó a unos nuevos compañeros: LAS PELUSAS.

Van a acompañarnos durante el curso y nos van a enseñar muchas cosas. 

Con ellas vimos cuadros de Miró en grande. Como la imagen del cañón aparece en la pizarra, jugamos a repasar con tiza algún cuadro. Y cuando se va la luz del cañón se ve el dibujo en la pizarra, ¡¡y lo dibujamos muy bien!!

También hemos visto nuestras fotos en grande, hemos jugado a adivinar el nombre que aparecía en la pizarra, a reconocer números...

Os dejamos alguna fotografía.

La bailarina

Otra de las obras de Miró que hemos trabajado en clase es La bailarina. 

En el cuadro podemos ver una bailarina con un vestido muy bonito de color rojo, que tiene forma de corazón. Su cabeza tiene es negra y blanca, le gustaba tanto bailar que lo hacía de día y de noche.

Está bailando sobre un pie y cerca de una barra.

Nosotros tenemos nuestras bailarinas, y han quedado muy bonitas. ¿Os gustan?

Y la hemos hecho así:

Joan Miró

Estamos a punto de finalizar el proyecto de Miró, y en unos días os enseñaremos algunas actividades más que hemos hecho en clase. De momento aquí tenemos un juego con el que podemos recordar un cuento, algunas de sus obras, sus colores favoritos. Además podremos hacer puzzles, series, trabajaremos la atención y la memoria... (Instrucciones de uso)

IV Maratón de Cuentos

Os copiamos una de las entradas del blog del colegio, por si acaso no la habéis leído. Esperamos que os animéis a participar.

Los días 12, 13, 14 y 15 de abril celebraremos las III Jornadas Culturales, esta vez, dedicadas a los bosques (2011 es el año internacional de los bosques)

Junto a las jornadas, y por cuarto año consecutivo, tendrá lugar el IV Maratón de Cuentos del CP San Roque, que igual que las jornadas, tendrá como tema central el bosque. 

Como ya sabéis, la intención del maratón es que a lo largo de uno o dos días, todos los niños del colegio escuchen al menos un cuento. 

Siempre intentamos que los que cuentan sean familias, representantes de asociaciones de la localidad, del ayuntamiento, monitoras de comedor...

Así que desde aquí hacemos un llamamiento a todos los cuentistas y cuenteros de María de Huerva para que se animen a venir y colaborar con nostros contando un cuento a los niños.

Todos los interesados pueden ponerse en contacto con jefatura de estudios a partir del lunes día 21 de marzo.

Adivinando cuentos clásicos IV

Hoy tenemos esta adivinanza:

Adivinanza nº 4:

Mucho correr, mucho fregar,

y a sus hermanas trajes planchar.

Pero al final, ya lo verás,

en el palacio, se casará.

Adivinando cuentos clásicos III

La adivinanza de hoy es la siguiente:

Adivinanza nº 3:

De rojo me cubro

sin ser amapola,

mi abuela y el lobo

completan la historia.

Rapuncel

La semana pasada, además de El Patito Feo, también trabajamos Rapuncel. Muchos de nosotros no conocíamos este cuento, pero nos ha encantado la gran trenza de la protagonista. Además Miriam, nos ha contado algunas cosas de la película Enredados, la versión que ha hecho Disney.

Os dejamos nuestros dibujos y una animación con plastilina del cuento.

Adivinando cuentos clásicos II

Seguimos con otra adivinanza:

Adivinanza nº 2:

Una madrastra la odia,

una manzana la mata,

y un príncipe muy hermoso

de la muerte la rescata.

Adivinando cuentos clásicos I

Esta vez os proponemos que participéis en una actividad a través del blog. 

Os vamos a dejar alguna adivinanza y nos tenéis que ayudar en casa a descubrir de qué cuento se trata.

De momento, la primera:

Adivinanza nº 1:

Me pinché con una rueca,

y cien años me dormí,

hasta que el beso de un príncipe

hizo que volviera en mí.

Cuando hayamos conseguido resolver la adivinanza, tenemos que escribir la respuesta en la tabla de los comentarios (instrucciones). Como iremos colgando mas adivinanzas, antes de la respuesta podéis poner que se refiere a la adivinanza nº1.


Y si vosotros queréis proponer alguna adivinanza podéis mandarla al correo de clase: laura.profe@yahoo.es, y la subiremos al blog para el resto de familias.

El patito feo

Estos días hemos trabajado el cuento de El Patito Feo.

Es un que habla del interior de las personas, de sus diferencias. Aprovechando el cuento hemos hablado de estos temas.


Con las versiones que tenemos en clase, hemos visto diferentes finales, unas veces el patito se reencontraba con su familia y en otras no. En una, también lo salvaba un camionero, y en otra una señora que estaba un poco loca, se lo llevó a su casa.

Hemos hecho los dibujos del Patito Feo.

Y ahora os dejamos un vídeo del cuento.

Llegó la Primavera (Vivaldi)

El perro y la luna

Seguimos conociendo obras de Miró y esta semana le ha tocado el turno a un cuadro bastante diferente a los que hemos trabajado hasta ahora. Se titula: "Perro ladrando a la luna". Decimos que es diferente porque es un cuadro muy oscuro comparándolo con los colores vivos que le gustaban tanto a Joan. Pero desde el primer día que lo vimos en una de las presentaciones nos encantó.

Para hacerlo hemos utilizado: café, arena de playa, tallarines, el perro que buscamos con vosotros en casa, cartulina plateada para la luna y gomets para decorar el marco (y por supuesto cola, para poder pegar todo a nuestra cartulina).

Nos ha gustado mucho pegar el café y la arena, a pesar del olor que dejó el café en nuestras manos y en toooooooooooda la clase.

Os dejamos las fotografías para que podáis ver el proceso de creación del cuadro.