Llegó el Festival de Navidad

Último día del trimestre, y después de los ensayos, llegó el festival de Navidad.

Todos los niños de Infantil y los del Primer Ciclo de Primaria nos reunimos en el gimnasio del colegio. Los de 3 años fuimos los primeros en cantar. Llevábamos la nariz pintada de rojo, como Rodolfo. Y les cantamos y bailamos al resto de niños el villancico. Nos salió muy bien. 

Después cantaron el resto de cursos y también las señoritas.

Al volver a clase nos repartieron batidos de chocolate y una torta muy rica.


Como el patio estaba mojado, vimos una película en la sala de psicomotricidad y después nos despedimos porque vamos a estar unos cuantos días sin vernos.

Llegó el Invierno (Vivaldi)

La visita de Papá Noel

Hoy en el cole, hemos tenido una visita muy especial... 

                                               ha venido ¡¡ PAPÁ NOEL !!

Estábamos descubriendo instrumentos nuevos y de repente escuchamos: "HO, HO, HO". Algunos nos asustamos un poquillo.

Llegaron a clase Papá Noel y algunos de sus ayudantes, y nos dieron dos regalos para clase: un dominó de la casa de Mickey Mouse y un juego para aprendernos las letras.

Le cantamos el villancico de Rodolfo y después nos dió unos caramelos.

El resto de tarde estuvimos jugando con nuestros juguetes nuevos.

La carta a los Reyes Magos

En el colegio, también hemos escrito una carta a los Reyes Magos. La hicimos de manera algo diferente. 

Elegimos de unos catálogos de juguetes los dos regalos que queríamos pedir. ¡Y los recortamos con tijeras! Algunos sabemos cogerlas ya casi bien, a otros nos cuesta un poquito. Después pegamos nuestros juguetes, coloreamos la carta y pusimos nuestro nombre.

En el hall del colegio apareció un buzón especial y allí uno a uno echamos nuestra carta.

Nuestros trabajos del Primer Trimestre

Durante los primeros meses en el cole hemos aprendido muchas cosas sobre: las normas del cole, el Pilar, el otoño, el cuerpo y la Navidad. Y otras muchas cosas, que iremos perfeccionando a lo largo del curso...


Aquí os dejamos las portadas de nuestros cuadernos y también la carpeta donde hemos metido todos los trabajos.

¡¡Y ahora nuestros cuerpos!!

Excursión por el colegio

Tal y como os dijimos, el viernes nos fuimos a ver los pasillos del colegio para ver como estaban quedando. Descubrimos un montón de adornos que habían hecho otros niños con sus papás.

Al llegar al hall, Florentino nos enseñó unos Papá Noel que colgaban del techo y uno de ellos... ¡¡sube y baja sin parar!! Saltamos para intentarlo coger, pero no llegamos.

Decidimos subir a la planta de arriba para seguir viendo mas cosas. Y encontramos un montón de clases y profesores.

Os dejamos unas fotos para que veáis que cosas tan bonitas hemos visto.

Era Rodolfo un reno...

Estos días nos estamos aprendiendo el villancico de Rodolfo. Nos gusta mucho cantarlo y bailarlo. Os lo dejamos aquí para que lo escuchéis en casa y bailéis con nosotros:

Era Rodolfo un reno,
que tenía la nariz
roja como la grana
y de un brillo singular.

Todos sus compañeros
se reían sin parar,
y nuestro buen amigo
solo y triste se quedó.

Pero Navidad llegó
Santa Claus bajó
y a Rodolfo lo eligió
por su singular nariz.

Tirando del trineo
fue Rodolfo sensación,
y desde aquel momento
toda burla se acabó.

Consejos para elegir regalos en Navidad

Otro año más llega la difícil tarea de seleccionar los mejores juguetes para los niños de entre los millones de posibilidades que hay el mercado. Tras la ilusión con la que compramos los regalos, a veces nos encontramos con que el niño no hace caso más que los primeros días y al final nos invade un sentimiento de no haber acertado y de haber afectado a nuestro bolsillo.

El niño escribe su carta a los Reyes Magos y nosotros, que queremos lo mejor para nuestros hijos, queremos complacerle, pero al mismo tiempo queremos que mientras juegue reciba estímulos y le ayude a crecer dentro de su edad. Así que nos planteamos la pregunta: ¿cómo dar con el juguete perfecto que guste al niño, fomente su curiosidad y desarrolle sus habilidades?

Un buen juguete no es necesariamente el que el mercado dice, sino que es aquel con capacidad para enganchar al niño, que no le da respuestas, sino por contra, estimula las preguntas y le plantea problemas para que los solucione.

Por ello ofrecemos algunos consejos para elegir este año los mejores juguetes para los niños:

1. No te dejes influir por los anuncios de televisión: Hay juguetes que se anuncian mucho, pero eso no quiere decir que sean los mejores o que vayan a captar toda la atención del niño. No queremos decir que no los compres, sino que es recomendable que no sean los únicos que vengan en el saco de Papá Noel o en los camellos de los Reyes Magos.

Existen muchos productos educativos, creativos, científicos o activos con mucho valor, que se pueden convertir en el juguete del año para el niño.

2. Ten en cuenta las aficiones o los gustos del niño: Los niños muestran intereses diferentes y son los padres los que mejor los conocen, e intuyen qué juguetes son los más apropiados para que aprendan mientras juegan. Aunque cada juguete proporciona un modo de aprendizaje, un mismo juguete no es igual de efectivo para todos los niños.

Si el niño tiene preferencias claras puedes orientar sus regalos, por ejemplo, con juegos de dinosaurios, o manualidades. Pregúntate, ¿cuáles son las preferencias del niño?, ¿le gustan los dinosaurios, el espacio, las manualidades?.

3. ¿Por qué no pruebas este año con un libro, multimedia y un juego, es decir, un pack sobre el mismo tema que cultive la curiosidad del niño?. Tanto si optas por dos o más soportes sobre un mismo tema, ten en cuenta que cada uno estimula el aprendizaje de manera diferente, y que su combinación resulta enriquecedora en el niño.

4. Hazte las preguntas necesarias para descubrir lo que el niño aprenderá: Los niños cuando juegan aprenden, por eso, los juguetes han de responder a varias preguntas: ¿le ayuda a fortalecer su autoestima?, ¿fomenta alguna habilidad o capacidad?, ¿fomenta su motricidad?, ¿le enseña historia, geografía, música, o su creatividad?.

Busca aquellos juguetes que les ayuden a expresarse, descubrir el mundo y fomentar su imaginación.

5. Regala libros: Un libro es un excelente regalo y si además se acompaña de una rutina de lectura junto a los padres de 10 ó 15 minutos diarios, lo convierte en el juego más interactivo y multimedia del mercado.

Un libro contado por un adulto es un excelente punto de juego en el que el adulto puede hacer mucho por el niño, al leérselo, gesticular, o preguntarle para saber si se ha enterado, además le servirá para aprender muchas cosas. Estas navidades es buen momento para fomentar este excelente hábito, que divierte al niño, permite interactuar con él y estrechar las relaciones familiares.

6. Racionaliza la compra de juguetes en Navidad y compra juguetes durante todo el año: Los niños no sólo juegan en Navidad y debemos fomentar su juego durante todo el año. Es conveniente comprar menos juguetes ahora, que no van a aprovechar lo suficiente, e ir comprándolos a lo largo del año. Si no puedes evitar que en estas fechas reciba muchos juguetes, guárdale unos cuantos y ve dosificándoselos durante el año para que los aproveche mejor.

7. Escoge los productos ajustados a tu presupuesto y a los valores que quieras promover: En Navidad se produce el momento del año que más dinero gastamos. No lo pases mal porque no puedas comprar el juguete más caro. Existen muchas alternativas de alta calidad y precio adecuado que también se ajustan a tu presupuesto.

8. Vigila que el juguete, libro o juego sea el adecuado para su edad:Algunos niños son más avanzados para su edad y dependen del criterio de los padres para elegir juguetes de edad superior a la que tienen.

9. Considera las sugerencias de los profesores, otros padres, escuelas infantiles y especialistas del juego educativo.

10. Acude a tiendas especializadas en el juguete educativo, y déjate asesorar por sus expertos.

No olvides que a través del juego y de la estimulación los niños incrementan sus potencialidades. Jugar fomenta la capacidad para resolver problemas, el pensamiento lógico, promueve la creatividad, activa múltiples mecanismos de aprendizaje como la memoria e influye en el coeficiente intelectual, cumpliendo un papel fundamental en la socialización del niño.

Jugar es esencial para el desarrollo equilibrado del niño y hacia su preparación para su vida adulta. Y recordemos siempre las palabras del especialista en educación infantil Jean Château: “un niño que no sabe jugar será un adulto que no sabrá pensar”.

http://heliosorienta.wordpress.com

Prueba

El blog de aula

Un blog o bitácora es un espacio personal de escritura en Internet en el que su autor publica artículos o noticias (post) que pueden contener texto, imágenes e hipervínculos. 

Están pensados para utilizarlos como una especie de diario on line que una persona usa para informar, compartir, debatir periódicamente de las cosas que le gustan e interesan.

Hay blogs que ofrecen información propia y elaborada por su autor. Hay otros que simplemente recopilan lo más interesante que encuentran en la Red, convirtiéndose así en una especie de recurso documental. Y los hay que reúnen ambas características.

Así que un blog de aula sería un diario de clase, otra forma de comunicación.

El incluirlo en el día a día del aula como un recurso más de enseñanza-aprendizaje, favorece la integración de las Nuevas Tecnologías.

Además nos permite:

• Dotar de un mayor dinamismo las relaciones entre todos los miembros de los distintos sectores de la comunidad educativa.
• Dar información a las familias de las actividades que se desarrollan en el aula.
• Fomentar la comunicación y la participación de las familias.
• Apoyar el proceso de enseñanza aprendizaje dentro de un modelo constructivista.

Ventajas para los alumnos:

• Introduce a los niños de forma positiva y activa en las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).
• Logramos que se sientan protagonistas de su propio aprendizaje.
• Fomenta la motivación ante las actividades presentadas.
• Ofrece enlaces con recursos y actividades interactivas.

Ventajas para las familias:

• Proporciona un mayor acercamiento a las familias, pues desde casa, con una conexión a Internet, pueden llegar a tener un mayor conocimiento de lo que ocurre en el entorno escolar de sus hijos.
• Propicia entornos de aprendizaje colaborativo: interacción entre profesor y familia.
• Permite nuevos cauces de comunicación y participación familiar no presenciales
• Ofrece enlaces con recursos, enlaces de interés y referencias.

Nos dibujamos

Como hemos estado trabajando el cuerpo, estamos ya preparados para hacer unos dibujos estupendos.

Os dejamos un libro con los dibujos que hemos hecho en clase.

Hacer clic en Pantalla completa.

Con esta canción nos resulta mas fácil no dejarnos ninguna parte de nuestro cuerpo.

Para dibujar un monigote
coge un lápiz y un papel
mírate bien al espejo
y copia lo que veas en él.
Un redondel será la cabeza

dos puntitos para ver,
y en el centro, color cereza
un puntito para que pueda oler,
y para el cuerpo, una bolsita
rellena de algodón,
para que así, viva contento
su pequeño corazón.
Y si además, quieres que tenga
boca, manos y pies
mírate al espejo
y copia lo que veas en él.

La decoración de Navidad

No queda nada para la Navidad. 
Ya tenemos decorada la clase con las cosas que hemos traído de casa. ¡¡Ha quedado muy bonita!! Y lo mejor es que hemos participado todos.

Tenemos un calendario (el calendario de Pepe, el muñeco de nieve) y cada día nos va contando cosas importantes. Que nos tenemos que esforzar al trabajar, que no tenemos que pegar, que hay que pedir las cosas por favor... Además al encargado de cada día le da una pegatina muy chula.

Estos días, como sabéis, estamos llevando al colegio las bolas de Navidad que hemos decorado con vosotros en casa.

Todavía falta alguna por llegar, pero os queremos mostrar las que ya tenemos en el cole.

A final de semana iremos de excursión por los pasillos del colegio para ver el resto de adornos de las demás clases. Cuando vayamos, haremos fotos y así os las enseñaremos.

Está quedando todo muy bonito.

Sonido y silencio

Musizón (el duende de la música) nos va descubriendo que sus diferentes juguetes tienen sonido, pero la vaca Valentina le interrumpe haciendo mucho ruído. Cuando por fin vuelve el silencio Musizón nos enseña su flauta travesera e interpretará la Badineri de Bach.

Miedos infantiles

Los miedos infantiles son universales, es todo un mundo que en ocasiones ayuda a los niños a evolucionar, favorecer la adaptación al entorno, etc., pero es un tema que se debe respetar apoyando y consolando al niño para que pueda superarlos.

La respuesta del miedo es algo muy normal, se da tanto en niños como en adultos y aparece ante posibles situaciones reales o imaginarias. Es una respuesta de nuestro organismo, una señal de alerta que le permite al niño tomar precauciones para poder evitar enfrentarse a ese peligro que le asusta.

El miedo desencadena algunas reacciones fisiológicas como pueda ser el tartamudeo, la taquicardia, el acaloramiento, ideas negativas, ansiedad, etc.

Se denominan miedos infantiles porque hay una serie de situaciones que son conocidas y repetidas en la mayoría de los niños, como el miedo a separarse de la madre, a la escuela, al médico, a la noche, etc. La realidad es que estos miedos tienen algo en común, una función de adaptación que les permite a los niños estar más prevenidos y buscar un apoyo en las personas que les rodean, casi siempre son los padres.

A todos estos miedos hay que nombrar un poderoso aliado que en ocasiones juega malas pasadas a los niños, se trata de la fantasía. El hecho de recrear algún personaje imaginario o una determinada situación, puede llegar a atemorizarles tanto o más que cualquiera de las realidades que viven. Por esta razón hay niños que se asustan ante un trueno de una tormenta o por la oscuridad de la habitación, la imaginación del niño sumada a estos estímulos externos dan como resultado la búsqueda del amparo de los padres.

Estos miedos son algo normal e incluso saludables, ya que forman parte de un proceso de aprendizaje, conforme éste evoluciona, los temores van desapareciendo. Los padres nunca deben menospreciar esos temores y mucho menos no brindar el apoyo al niño. Hay que ser comprensivos y darles mucho cariño, sólo así evolucionarán adecuadamente y superarán estos temores infantiles.

Cada niño tiene sus propias vivencias y, por lo tanto, sus propios temores. El apoyo que el pequeño necesite para superarlos será diferente en cada caso, pero existen unas pautas generales que pueden ayudarlos.

Qué hacer

• Primero, identificar lo que produce miedo. Hablar sobre las cosas que le causan temor, que se sienta escuchado. Y si es muy pequeño y todavía se expresa con dificultad, se puede recurrir a dibujos donde pueda plasmar lo que le asusta; juegos y juguetes que le permitan realizar pequeños actos de valentía (jugar a detectives con linternas); y películas y cuentos, en los que el protagonista tenga algún temor y lo supere.
• Ser comprensivo. Procurar que no se sienta avergonzado ni regañado. Sin infravalorar sus sentimientos, hacerle saber que es normal tener miedo en alguna ocasión y que nosotros también tuvimos alguno en nuestra infancia e incluso de adultos.
• Transmitirle seguridad y confianza, siempre con un tono relajado. Debe percibir que sus padres están seguros de que no corre peligro.
• Alentarle a que se enfrente a sus temores de forma gradual, aunque al principio sea con nuestra ayuda, sin forzarlos y elogiando sus conductas valerosas.
• Fomentar su autoestima y autonomía. Hacerle ver que confiamos en que es capaz de enfrentarse a la situación y de vencer su miedo, y elogiarle cuando intenta cosas nuevas y demuestra responsabilidad e independencia.
• Enseñarle maneras de contrarrestar la ansiedad: escuchar música, relajarse, o actividades que le mantengan ocupado (contar fichas, enumerar comidas favoritas).
• Concederle algún poder sobre la situación (encender una pequeña luz de enchufe, tener una pequeña mascota).
• Predicar con el ejemplo, de forma que tenga en nosotros un modelo adecuado de superación.
• Ofrecer al niño una visión positiva del mundo. Hay que enseñarle a no preocuparse excesivamente por las cosas y a encontrar soluciones a los problemas que le surjan.
• Mucho humor. Un buen antídoto contra el miedo es transformar aspectos aterradores en características graciosas mediante dibujos y bromas.
• Es bueno practicar juegos divertidos en la oscuridad (la gallinita ciega, sombras chinescas, regalos escondidos en la oscuridad, el escondite, etc.), enseñar al niño el encanto de la noche, de las estrellas y de la ciudad iluminada, acostumbrar al niño a dormir a oscuras y, si tuviera pesadillas, intentar consolarlo con la luz apagada (para evitar que relacione oscuridad con pesadillas y luz con consuelo).

Qué no hacer

• No se debe ignorar el miedo. Frases del tipo “no te asustes, no tienes motivo” o “tienes que ser valiente” le hacen sentirse incomprendido y solo ante el peligro, ya que si sus padres niegan su miedo, seguramente no le van a poder ayudar a superarlo.
• Tampoco hay que reaccionar de forma exagerada. El niño puede ver en ello más atención y concesiones de las normales, que le libran de tareas y obligaciones, reforzando accidentalmente los temores.
• No burlarnos del niño, ni regañarle. La ridiculización no le hace menos miedoso, solo merma la confianza en sí mismo y hace que trate de ocultar su miedo.
• No evitarle los objetos y hechos que teme, ya que así supera momentáneamente el miedo, pero no le ayuda a vencerlo definitivamente. 
• No llevarlos a nuestra cama. Y tampoco meternos en la cama con ellos. Esto puede dar a los niños la impresión de que deben temer a sus propias camas y darles malos hábitos.
• No debemos de decirles que las pesadillas no son reales. Tampoco decirles que fue “solo un sueño”. Lo que si pueden hacer los padres es explicarles lo que es un sueño y que todos lo tenemos.
• No mentir al niño. La información sobre un hecho que le sobrepasa (por ejemplo, vacunarse) le puede ayudar a controlarlo. Simplemente hay que explicarle las cosas de manera sencilla para que las pueda entender.
• No transmitirles nuestros temores personales.